Le blog de l'Association des Parents de LA NOuvelle Ecole

4 février 2017

Menu de février 2017

Bonjour,

Voici le menu du mois de février :

Vous pouvez aussi trouver les menus du mois sur la page facebook des Cuisines Bruxelloises.

Bon appétit!

3 février 2017

Le Canard Pédagogique de La Nouvelle Ecole

Bonjour à tous,

A la fin du premier trimestre, les enfants et l'équipe pédagogique ont publié leur premier journal.

Vous pouvez désormais le télécharger en cliquant ici ou sur l'image ci-dessous.

Bonne lecture !

https://drive.google.com/file/d/0B0FuIYO3Fn9SWU9JbnBhbGotMUE/view?usp=sharing

18 janvier 2017

Réfléchir, discuter et agir ensemble

16 janvier 2017

Marché de noël

Bonjour,

Cette année encore le marché de Noël a été un grand succès.

L'APLANOE souhaiterait remercier toute l'équipe pédagogique pour l'immense travail et implication lors du marché de Noël.

Cet évènement est toujours un succès pour les enfants, fiers de montrer et vendre leurs réalisations, heureux de rencontrer le Père Noël et contents de montrer leur talent de chanteurs ainsi que pour les parents, heureux de participer à cette ambiance festive renforcée par la chorale et admiratifs des différents talents artistiques des enfants et de l'équipe pédagogique.

Nous avons aussi beaucoup apprécié le journal de l'école et ses divers articles et nous sommes impatients de lire la prochaine édition !

Voici quelques photos des différentes réalisations.

15 janvier 2017

Menu de Janvier 2017

Bonjour,

Voici le menu du mois de janvier :

Vous pouvez aussi trouver les menus du mois sur la page facebook des Cuisines Bruxelloises.

Bon appétit!

1 janvier 2017

Bonne Année 2017

Bonjour,

Toute l'équipe de l'Aplanoe vous souhaite une excellente année 2017 !

21 décembre 2016

Marché de Noël

Ce jeudi 22 décembre se tiendra le marché de Noël à l'école de 14h à 16h30

Au programme, vente des réalisations, dégustations, chorales et d'autres surprises...

L'entrée se fera via la Rue des Deux Églises (salle de sport Cudell)

Nous espérons vous y voir nombreux !

A très bientôt!

20 décembre 2016

Planning des garderies du 19/12 au 23/12

Voici le planning des activités des garderies pour la semaine du 19 au 23 décembre :

16 décembre 2016

Planning des garderies du 12/12 au 16/12

Voici le planning des activités des garderies pour la semaine du 12 au 16 décembre :

6 décembre 2016

Planning des garderies du 5/12 au 9/12

Voici le planning des activités des garderies pour la semaine du 5 au 9 décembre :

Une partie des jeux commandés avec les subsides ATL sont arrivés et seront distribués le 6 décembre afin de gâter les enfants pour la Saint-Nicolas. Voici quelques photos.

Les invariants pédagogiques

1 : L'enfant est de la même nature que nous.
2 : Être plus grand ne signifie pas forcément être au-dessus des autres.
3 : Le comportement scolaire d'un enfant est fonction de son état physiologique, organique et constitutionnel.
4 : Nul - l'enfant pas plus que l'adulte - n'aime être commandé d'autorité.
5 : Nul n'aime s'aligner, parce que s'aligner, c'est obéir passivement à un ordre extérieur.
6 : Nul n'aime se voir contraint à faire un certain travail, même si ce travail ne lui déplaît pas particulièrement. C'est la contrainte qui est paralysante.
7 : Chacun aime choisir son travail, même si ce choix n'est pas avantageux.
8 : Nul n'aime tourner à vide, agir en robot, c'est-à-dire faire des actes, se plier à des pensées qui sont inscrites dans des mécaniques auxquelles il ne participe pas.
9 : Il nous faut motiver le travail.
10 : Plus de scolastique.
10 bis : Tout individu veut réussir. L'échec est inhibiteur, destructeur de l'allant et de l'enthousiasme.
10 ter : Ce n'est pas le jeu qui est naturel à l'enfant, mais le travail.
11 : La voie normale de l'acquisition n'est nullement l'observation, l'explication et la démonstration, processus essentiel de l'École, mais le tâtonnement expérimental, démarche naturelle et universelle.
12 : La mémoire, dont l'École fait tant de cas, n'est valable et précieuse que lorsqu'elle est vraiment au service de la vie.
13 : Les acquisitions ne se font pas comme l'on croit parfois, par l'étude des règles et des lois, mais par l'expérience. Étudier d'abord ces règles et ces lois, en français, en art, en mathématiques, en sciences, c'est placer la charrue devant les bœufs.
14 : L'intelligence n'est pas, comme l'enseigne la scolastique, une faculté spécifique fonctionnant comme en circuit fermé, indépendamment des autres éléments vitaux de l'individu.
15 : L'École ne cultive qu'une forme abstraite d'intelligence, qui agit, hors de la réalité vivante, par le truchement de mots et d'idées fixées par la mémoire.
16 : L'enfant n'aime pas écouter une leçon ex cathedra.
17 : L'enfant ne se fatigue pas à faire un travail qui est dans la ligne de sa vie, qui lui est pour ainsi dire fonctionnel.
18 : Personne, ni enfant ni adulte, n'aime le contrôle et la sanction qui sont toujours considérés comme une atteinte à sa dignité, surtout lorsqu'ils s'exercent en public.
19 : Les notes et les classements sont toujours une erreur.
20 : Parlez le moins possible.
21 : L'enfant n'aime pas le travail de troupeau auquel l'individu doit se plier comme un robot. Il aime le travail individuel ou le travail d'équipe au sein d'une communauté coopérative.
22 : L'ordre et la discipline sont nécessaires en classe.
23 : Les punitions sont toujours une erreur. Elles sont humiliantes pour tous et n'aboutissent jamais au but recherché. Elles sont tout au plus un pis-aller.
24 : La vie nouvelle de l'École suppose la coopération scolaire, c'est-à-dire la gestion par les usagers, l'éducateur compris, de la vie et du travail scolaire.
25 : La surcharge des classes est toujours une erreur pédagogique.
26 : La conception actuelle des grands ensembles scolaires aboutit à l'anonymat des maîtres et des élèves; elle est, de ce fait, toujours une erreur et une entrave.
27 : On prépare la démocratie de demain par la démocratie à l'École. Un régime autoritaire à l'École ne saurait être formateur de citoyens démocrates.
28 : On ne peut éduquer que dans la dignité. Respecter les enfants, ceux-ci devant respecter leurs maîtres est une des premières conditions de la rénovation de l'École.
29 : L'opposition de la réaction pédagogique, élément de la réaction sociale et politique est aussi un invariant. avec lequel nous aurons, hélas! à compter sans que nous puissions nous-mêmes l'éviter ou le corriger.
30 : Il y a un invariant aussi qui justifie tous nos tâtonnements et authentifie notre action : c'est l'optimiste espoir en la vie.